Contraste de los niveles de dominio de la prueba PISA comprensión lectora y el currículo dominicano nivel secundario, noviembre 2018
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Resumen
En un mundo globalizado como el nuestro, el conocimiento se gestiona constantemente, por tanto, la comprensión oral y escrita van en aumento cada segundo. La presente investigación de carácter exploratorio ofrece un primer acercamiento a los niveles de dominio de la prueba estandarizada PISA y los niveles de dominio del currículo dominicano Nivel Secundario. Para la validación de los instrumentos utilizados en este contraste se utilizó el Método Delphi, se diseñó un panel de profesionales especialista en el área de comprensión lectora para lograr el análisis a profundidad. Para este estudio se seleccionaron 3 grupos. El primero, especialistas de técnicos docentes nacionales-MINERD. El segundo grupo, especialistas docentes universitarios y, el tercer grupo, estudiantes de Licenciatura. Es un “programa cuidadosamente elaborado que sigue una secuencia de interrogaciones individuales a través de cuestionarios, de los cuales se obtiene la información que constituirá la retroalimentación para los cuestionarios siguientes”, (Martínez, 2005). A través del debate en grupo, de forma anónima, se intenta obtener un consenso lo más objetivo posible dentro del conjunto de expertos. Para el análisis de los resultados se utilizaron técnicas cuantitativas en cada una de las circulaciones.
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