Perfeccionamiento del desempeño profesional pedagógico en la formación de valores morales universales en la escuela dominicana
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Abstract
As a starting point in this study, we present a brief historical review of the permanent education. The study
defines the terms: professionalization, educator’s professionalization, professionalism, educator´s professionalism, professional performance, as well as, pedagogical professional performance and it´s perfectioning in the formation of universal moral values in the Dominican school.
In this study we also define Vygotsky´s Zone of Proximal Development (ZPD). Furthermore, we make an
operationalization of the formation of universal moral values. In addition to this we pose the need to open
a dialog about a collective zone of proximal development, which coincides with the proposal of creating
zones for knowledge construction. In the same way, we approach the importance of cultural resources in education; the school structure as a community of learning and the principles of active reflex (psychological conception of the historical-cultural approach).
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