Estudio exploratorio sobre el efecto de la repitencia en el autoconcepto de estudiantes de primaria.
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Resumen
Esta investigación tiene como propósito explorar el efecto psicológico de la repitencia escolar en el nivel
primario de una escuela del distrito educativo 15-04 de República Dominicana. Se desarrolló mediante un
enfoque metodológico mixto, de tipo no experimental. La muestra estuvo compuesta por 14 estudiantes, 7
repitentes y 7 no repitentes, elegidos mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de los
datos se implementó la Escala de Autoconcepto de Piers-Harris (1969) y una entrevista semi-estructurada.
Los hallazgos de esta investigación indicaron una muestra con un nivel de autoconcepto normal, sin
diferencias entre estudiantes repitentes y no repitentes. Las opiniones sobre la repitencia fueron contradictorias, a favor y en contra, aunque todos señalaron que genera sentimientos negativos, pero consecuencias positivas. Las participantes también destacan criterios de promoción variables y señalan al estudiante repitente como el responsable de su situación.
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Referencias
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