Factores socioculturales y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, recinto Luis Napoleón Núñez Molina
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Resumen
El presente trabajo se enmarcó en determinar los factores socioculturales y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) en el Recinto Luis Napoleón Núñez Molina. Trabajó con un diseño de investigación no experimental, transeccional de tipo correlacional, sometido a un proceso cuantitativo. Se seleccionaron 200 estudiantes de práctica profesional (34% de género masculino y 66% femenino), los cuales completaron un cuestionario con factores alusivos al nivel académico de los padres, comunicación, valores familiares, hábitos de estudio y nivel socioeconómico de la familia. De acuerdo con resultados se confirmó que el único factor que se relaciona con el rendimiento académico de los estudiantes son sus hábitos de estudios. Se concluyó que las mujeres tienen un mayor índice académico en comparación con los hombres. Además, no se encontró una relación significativa entre el nivel académico de los estudiantes y el nivel de estudios de sus padres, la comunicación y los valores familiares, ni el nivel socioeconómico de la familia.
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