Recomendaciones para la preparación del profesional de Orientación en la detección y evaluación del Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Jesús Andújar Avilés

doi:10.47554/revie.vol12.num1.2025.pp6-26

Recomendaciones para la preparación del profesional de Orientación en la detección y evaluación del Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Jesús Andújar Avilés

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

DOI: https://doi.org/10.47554/revie.vol12.num1.2025.pp6-26

Resumen

Este artículo analiza la importancia de la preparación del profesional de Orientación en la detección y evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) dentro del ámbito educativo. Su objetivo principal es explorar las competencias que deben desarrollar los orientadores para diagnosticar y abordar este trastorno de manera efectiva, al tiempo que se proponen recomendaciones específicas dirigidas a mejorar su intervención. La metodología se basa en una revisión exhaustiva de literatura científica, políticas educativas y normativas internacionales relacionadas con la educación inclusiva y la atención al TDAH. Los resultados subrayan la necesidad de contar con orientadores capacitados que puedan implementar estrategias adecuadas para manejar las características del TDAH en el contexto escolar. Se concluye que la formación continua y especializada de los orientadores es fundamental para fortalecer su papel en la educación inclusiva, garantizando una atención integral y eficaz a los estudiantes con TDAH y promoviendo una intervención temprana que favorezca su desarrollo académico y personal.

Palabras clave:

Trastorno por déficit de atención, necesidades educativas especiales, profesional de orientación

Cómo citar

Andújar Avilés, J. (2025). Recomendaciones para la preparación del profesional de Orientación en la detección y evaluación del Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Revista De Investigación Y Evaluación Educativa, 12(1), 6–26. https://doi.org/10.47554/revie.vol12.num1.2025.pp6-26

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Biografía del autor/a

Jesús Andújar Avilés, Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

Jesús Antonio Andújar Avilés es doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad Pedagógica Enrique José Varona de Cuba y posee un Máster en Ciencia, Currículo, Instrucción y Tecnología de Nova Southeastern University. Además, tiene múltiples maestrías en Psicología Escolar y Formación de Formadores para Docentes de Educación Primaria, así como especializaciones en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

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