Comunidad de aprendizaje de prácticas con pequeños grandes retos proambientales

Ana Espinosa Seguí; Carlos Cortés Samper; Juan López Jiménez; María Paz Such Climent; María Dolores de Juan Vigaray; Rosario Navalón-García

doi:10.47554/revie.vol10.num2.2023.pp44-67

Comunidad de aprendizaje de prácticas con pequeños grandes retos proambientales

Ana Espinosa Seguí

Universidad de Alicante

https://orcid.org/0000-0003-4156-346X

Carlos Cortés Samper

Universidad de Alicante

Juan López Jiménez

Universidad de Alicante

https://orcid.org/0000-0001-5601-3714

María Paz Such Climent

Universidad de Alicante

María Dolores de Juan Vigaray

Universidad de Alicante

https://orcid.org/0000-0002-1763-6481

Rosario Navalón-García

Universidad de Alicante

DOI: https://doi.org/10.47554/revie.vol10.num2.2023.pp44-67

Resumen

Este artículo recoge una experiencia desarrollada con alumnado universitario, que se enmarca en la necesidad de implementar una educación para la sostenibilidad, para promover cambios y adoptar comportamientos de consumo responsables en el contexto de emergencia climática actual. Con esta finalidad, los objetivos de la investigación han sido tres: potenciar la concienciación del alumnado del Grado en Turismo en la necesidad de adoptar cambios en su consumo para reducir la huella de carbono, analizar la capacidad de cambio en su comportamiento y sus limitaciones, y valorar la participación en una comunidad de prácticas para su logro. La metodología se ha centrado en la propuesta de un reto al alumnado participante para reducir su huella de carbono en cinco ámbitos de actuación (agua y energía, moda, alimentación, movilidad y comportamiento turístico). Tras una fase formativa, se estableció durante tres meses una comunidad de prácticas acompañadas de dinámicas de grupo y la respuesta a un formulario, que han permitido recoger información cualitativa y cuantitativa sobre elproceso. La experiencia ha resultado positiva al alcanzar cambios en sus hábitos de consumo, comprobándose la eficacia de las herramientas utilizadas citadas para su desarrollo. Ello ha permitido concluir que sí es posible implicar de forma activa al alumnado en la adopción de hábitos de consumo más responsables.

Palabras clave:

Comunidades de aprendizaje, educación para la sostenibilidad, educación universitaria, huella de carbono, sostenibilidad social

Cómo citar

Espinosa Seguí, A., Cortés Samper, C., López Jiménez, J., Such Climent, M. P., de Juan Vigaray, M. D., & Navalón-García, R. (2023). Comunidad de aprendizaje de prácticas con pequeños grandes retos proambientales. Revista De Investigación Y Evaluación Educativa, 10(2), 44–67. https://doi.org/10.47554/revie.vol10.num2.2023.pp44-67

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Biografía del autor/a

Ana Espinosa Seguí, Universidad de Alicante

Profesora contratada doctora en el departamento de Geografía Humana de la Universidad de Alicante. Es coordinadora de la red docente "Turismo sostenible y sensibilización medioambiental en el aula del Grado en Turismo", red desde la que se ha desarrollado la presente investigación docente. Sus principales líneas de investigación se centran en la Geografía Económica y en las Geografías del Consumo Sostenible, las transiciones a la sostenibilidad y en la educación para un consumo más responsable.

Carlos Cortés Samper, Universidad de Alicante

Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Geografía Humana de la Universidad de Alicante. Imparte docencia en asignaturas de Cartografía y SIG en el Grado de Geografía y Ordenación del Territorio, e Introducción a la Geografía del Turismo en el Grado en Turismo. Sus temas de investigación están relacionados con las temáticas rurales y el desarrollo rural y las dinámicas demográficas de estos
espacios.

Juan López Jiménez, Universidad de Alicante

Profesor Ayudante Doctor y miembro del Grupo de Investigación de Geografía Humana-UA e investigador del Instituto Interuniversitario de Geografía de la Universidad de Alicante. Ha centrado su tesis e investigaciones en desarrollo local y geografía urbana principalmente. Presenta numerosos proyectos de investigación I+D, públicos y privados, y es autor de diversas publicaciones de reconocido prestigio.

María Paz Such Climent, Universidad de Alicante

Licenciada en Filosofía y Letras, sección Geografía e Historia, especialidad Geografía por la Universidad de Alicante; Doctora en Geografía por la Universidad de Alicante, y Máster en Ordenación del Territorio (IUG, Universidad de Alicante). En la actualidad, es profesora Titular del Departamento de Análisis Geográfico Regional y Geografía Física de la Universidad de Alicante y miembro del Instituto Universitario de Investigaciones Turísticas y del Instituto Interuniversitario de Geografía de esta misma universidad. Forma parte del grupo de investigación Planificación y Gestión Sostenible del Turismo de la Universidad de Alicante. De acuerdo con el ámbito de trabajo de su tesis doctoral
(Turismo y Medio Ambiente en la Comunidad Valenciana), ha participado en varios proyectos de investigación, algunos financiados por diferentes organismos públicos relacionados con la legislación de Costas, el turismo residencial, los efectos socioeconómicos y ambientales del turismo y la elaboración del Plan de Espacios Turísticos de la Comunidad Valenciana, este último por encargo de la Agència Valenciana de Turismo de la Generalitat Valenciana, así como en otros relacionados con el Plan Nacional de I+D+I.

María Dolores de Juan Vigaray, Universidad de Alicante

La profesora De Juan es Doctora en CCEE por la Universidad Miguel Hernández (Elche, Alicante) y Profesora Titular de Marketing de la Universidad de Alicante. Comparte su docencia entre la Universidad de Alicante y el IESEG School of Management de la Université Catholique de Lille y París (Francia). En 2022 ha recibido el Premio a mejor profesora de Europa en el Transform4Europe Programme. Cuenta con diversas publicaciones en revistas de impacto.

Rosario Navalón-García, Universidad de Alicante

Profesora Titular de Análisis Geográfico Regional de la Universidad de Alicante desde 2001. Ha desarrollado su docencia fundamentalmente en las titulaciones relacionadas con el turismo de la Universidad de Alicante: Diplomatura en Turismo, Grado en Turismo, Master en Dirección y planificación turística, entre otras. Entre sus líneas de investigación destaca la planificación territorial turística y el análisis del potencial de desarrollo turístico del patrimonio cultural.

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