Cavani, M. (2022) «Un modelo epistemológico de referencia en torno al problema didáctico del nuevo currículo para la formación de profesores de matemáticas en la República Dominicana», Revista de Investigación y Evaluación Educativa, 9(2), pp. 7–28. doi: 10.47554/revie.vol9.num2.2022.pp7-28.