CALDERÓN, C. Teorías implícitas de inteligencia y resiliencia en estudiantes del nivel de secundaria. Revista de Investigación y Evaluación Educativa, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 12–21, 2019. DOI: 10.47554/revie2019.6.21. Disponível em: https://revie.gob.do/index.php/revie/article/view/21. Acesso em: 6 may. 2024.