CAVANI, M. Un modelo epistemológico de referencia en torno al problema didáctico del nuevo currículo para la formación de profesores de matemáticas en la República Dominicana. Revista de Investigación y Evaluación Educativa, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 7–28, 2022. DOI: 10.47554/revie.vol9.num2.2022.pp7-28. Disponível em: https://revie.gob.do/index.php/revie/article/view/119. Acesso em: 22 dic. 2024.