Cavani, M. (2022). Un modelo epistemológico de referencia en torno al problema didáctico del nuevo currículo para la formación de profesores de matemáticas en la República Dominicana. Revista De Investigación Y Evaluación Educativa, 9(2), 7-28. https://doi.org/10.47554/revie.vol9.num2.2022.pp7-28