Cavani, M. 2022. Un modelo epistemológico de referencia en torno al problema didáctico del nuevo currículo para la formación de profesores de matemáticas en la República Dominicana. Revista de Investigación y Evaluación Educativa. 9, 2 (jul. 2022), 7–28. DOI:https://doi.org/10.47554/revie.vol9.num2.2022.pp7-28.